建言海南

　　□ 蒲喜雄

　　鄉村振興，關鍵在人。隨着鄉村振興戰略的深入實施，鄉村振興人才的需求量大幅增加。在脱貧攻堅戰中，海南各高校為農業農村人才培養作出了積極貢獻。在實施鄉村振興戰略中，各高校更要積極作為，做好鄉村振興人才培養工作。

　　海南鄉村振興人才需求特性分析。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於加快推進鄉村人才振興的意見》指出，要加快培養農業生產經營人才、農村二三產業發展人才、鄉村公共服務人才、鄉村治理人才和農業農村科技人才等，為全面推進鄉村振興、加快農業農村現代化提供有力人才支撐。與其他省區市不同，海南在實施鄉村振興戰略的同時，還要大力推進自貿港建設。海南80%的土地、60%以上的户籍人口在農村，因此農村是海南自貿港的重要組成部分，農民是參與自貿港建設的重要力量。

　　按照鄉村振興戰略“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”的20字總要求，在自貿港建設背景下，海南鄉村振興所需的各類人才理應要求更嚴、標準更高。我們不僅需要有思想、能創新、敢實踐的創業創新帶頭人、農村實用人才帶頭人、新型職業農民和農業科技推廣人才，還需要優秀的景觀設計人才和環境治理人才，需要熱愛家鄉、建設家鄉的鄉村文化傳承人才和農村社會事業發展人才，需要專業技能強、敢擔當、素質高且真心為羣眾的黨員幹部，需要回得去、留得住、用得上的鄉村養老育幼服務專業人才、鄉村衞生人才和鄉村文化旅遊體育人才，等等。

　　海南高校鄉村振興人才培養的問題和不足。作為鄉村振興人才培養的關鍵一環，從當前鄉村振興實踐來看，海南高校在農業農村人才培養方面還存在不少短板。比如，培養理念保守，缺少創新思維，難以應對鄉村振興戰略實施的新形勢新變化;對構建鄉村振興人才培養體系不夠重視，不少高校沒有把鄉村振興人才培養列入發展規劃，尚未設立專門學科;此外，部分高校人才培養方案固化，沒有深入思考與自貿港鄉村振興人才需求的適應性和匹配度，固守課堂教學，忽視學生的實踐能力，不一而足。

　　海南高校鄉村振興人才培養的對策研究。作為鄉村振興人才的重要培養和輸出基地，各高校應積極主動，把重要資源向鄉村傾斜，充分發揮人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新等方面的優勢，不斷探索鄉村振興人才培養路徑。筆者認為，可從以下幾點着手：一是從建設海南自貿港的高度謀劃鄉村振興人才培養，明確定位、目標與任務，認真設計教學內容，培養鄉村振興所需要的各類人才，實現學習者的高質量就業，把論文寫在工廠、農田和社區。二是以適應鄉村振興需求的大學生培養、新型職業農民和新型農業經營主體培訓、鄉村發展管理和規劃人才培訓三大任務為牽引，將學歷教育與非學歷教育相結合，校內培訓和校外服務相結合，充分利用人才、智力和平台優勢，將各類“三農”人才培育資源集中在高校，構建鄉村振興人才培養大格局。三是確定鄉村振興人才的培養目標，培養熱愛祖國、擁護黨的基本路線、具有良好職業道德和敬業精神，德、智、體、美、勞全面發展，掌握鄉村振興管理專業必備知識，具備服務與管理等專業能力，同時具有較強創新能力，能把握鄉村振興發展規律，整合鄉村振興發展資源，協調鄉村振興發展關係，帶動鄉村振興發展態勢的高素質綜合型人才。四是探索新型人才培養模式，制定人才培養方案，開展個性化教育、一體化培養、立體化輸送、全程化服務，分類培養適應不同需求的高素質人才，最大限度促進人才培養與產業對接。

　　(作者單位：海南開放大學)

原標題：海南高校鄉村振興人才培養芻議